回活动室继续上课，之后弹琴，再度把其他孩子吸引进来，大家又欢快的一起唱歌，直到晚上。

福利院留顾玺两人叫饭，待吃完饭后，院长递给顾玺一本厚厚的书。

《智力障碍儿童教学训练法》，特殊的专业书籍，以及几张写满内容的病理分析。

“今天我们给韩漓做了一些简单测试，发现他的智力障碍问题不大。他能认人，也能准确的用语言表达，但他有视知觉功能不足，动觉协调功能不足，感觉统合失调的问题。”

只是下午短短的游戏训练，福利院的院长已经基本了解韩漓的问题，甚至为他写好了病情要述。

顾玺看着那几张纸发愣了。除了不知道韩漓是学者综合症患者外，院长写的视觉与协调问题全部正确。

“这本书你拿回去看看，按照书中的内容，在家里陪韩漓玩些游戏，训练他的协调性。白天来上课时，就交给我们，我们会尽量帮你训练他的。”

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